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Professor, um mau exemplo de leitor
Cláudia de Villar
Infelizmente, mesmo sem generalizar, temos muitos professores que se enquadram no grupo de maus exemplos de leitores. Sirvam aqui de exemplo, ou mau exemplo, aqueles professores que nunca ou quase nunca falam a seus alunos sobre alguma obra que estejam lendo, sejam aqueles que poucas vezes levam um livro para a sala de aula e leem na frente de seus educandos ou aqueles que pouco ou quase nunca comentam sobre feiras de livros ou idas à livrarias ou à bibliotecas. Não quero aqui que pensem que apenas se enquadram nessa lista patética professores de Literatura ou LÃngua Portuguesa, pois seja em qualquer área de estudo ou prática pedagógica o indivÃduo tem quase a obrigação de ser exemplo e o modelo de leitor necessário numa escola.
Num momento em que mais e mais pais estão vivenciando a correria da necessidade do ter e não do ser, delegando à escola e por tabela a professores a incumbência de ensinar ou a motivar o seu pequeno pupilo à prática leitora, surgem professores que simplesmente não leem. Uma lástima. Na última feira do livro que ocorreu na capital, 60ª Feira do Livro de Porto Alegre, o que se viu foram escolas levando seus estudantes a visitarem o evento, entretanto, aqui se registra mais como uma ‘obrigação’ na ação. Notam-se professores como cicerones literários. Caminham de lá, dão dois passos para cá. Apontam um caminho e proclamam a famosa frase: “Ler é muito importante, a leitura enobrece o homem” e em seguida, surge a pergunta do aluno, ansioso pela resposta salvadora: “Prof., o que eu devo comprar, a mãe mandou $$$ em dinheiro?”. E o professor responde, com ar de marquês das letras: “Ah... Vai ali no balaio e compra o que está em promoção”.
Pior do que não ter nenhum padrão de qualidade literária, pois há algumas pérolas escondidas nos tais balaios, é não ter o que dizer ao educando além do que mencionar valores monetários. Ou seja, seu gosto literário resume-se em valor capital. E, mais do que isso, muitos, se forem questionados mais a fundo, não saberão o que responder nem qual obra indicar.
Além desse quadro lastimável, temos para fechar esse texto o pior dos maus exemplos, aquele professor que não frequenta livrarias, bibliotecas ou feiras de livro por livre e espontânea vontade. Ele não quer ler! Não gosta de ler! Não foi, nem por curiosidade, à Feira de Livro de sua cidade.
Como ser exemplo apenas pela palavra falada, sabendo-se que a criança ou o jovem em formação de sua cidadania, aprende muito mais com o exemplo da ação? E qual exemplo dará o professor que não foi à feira por gosto? Qual exemplo dará aquele educador que ‘deu uma desculpa’ para não adquirir um livro? Tiveram vários eventos literários e sessões de autógrafos na feira da capital gaúcha e, infelizmente, muitos professores não deram a devida importância aos fatos ocorridos. O que responder aos seus estudantes quando perguntado sobre a importância de uma feira de livro se nem sequer passou pela cabeça do professor em dar apenas uma espiadinha?
A Educação começa em casa, mas reforça-se nos bancos escolares, onde os exemplos pedagógicos são necessários à formação do leitor. Por fim, quem não se faz exemplo não pode fazer cobranças.
19/11/2014
Comentários:
Concordo sim com a Escritora... Somos EXEMPLOS o tempo todo e por experiência em sala de aula afirmo que quando o aluno vê o seu Professor lendo, ele se entusiasma, sim. Faça isso com mais frequência Professor, verá resultados incrÃveis...
Lucimar Busi, Canoas/ RS 20/11/2014 - 11:49
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Cláudia de Villar
Cláudia Oliveira de Villar é natural de Porto Alegre/RS e atua desde 2000 como professora de séries iniciais do ensino fundamental em escola pública estadual. Possui doze livros publicados, sendo dez para o público infanto-juvenil e dois para adultos: Eu também... (Alcance, 2005, infantil), Bola, sacola e escola (Manas, 2009, infantil), Zé Trelelé no Gre-Nal (Manas, 2010, infantil), Uma foca na Copa (Manas, 2010, infantil), Meu Primeiro Amor (Manas, 2011, infantil), Aprendendo a viver e ensinando a sonhar (Manas, 2012, adulto), Rambo, um peixe no fandango (Manas, 2013, infantojuvenil), Mano e a boneca de pano (Manas, 2013, infanto-juvenil, O Mistério do Vento Negro, volumes I e II(Imprensa Livre, 2014-2015, juvenil), Um Continho de Natal(Metamorfose, 2016) e o lançamento de 2018: Histórias para ler no Intervalo ( Metamorfose, 2018). Participou de três antologias, Brasil Poeta (Alcance, 2005), Casa do Poeta Rio-Grandense (Alcance, 2005) e Mercopoema (Alcance, 2005) e uma coletânea de contos, Metamorfoses (Metamorfose, 2016). Além do curso de Magistério, Cláudia é graduada em Letras, especialista em Pedagogia Gestora e Supervisão Escolar. Atua no meio educacional também como mediadora de leitura e, como jornalista colaboradora, a escritora é colunista do Jornal de Viamão/RS, bem como escreve para o portal Artistas Gaúchos, Homo Literatus e Almanaque Literário.
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