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Literatura

Leitura obrigatória, sim. E por que não?
Cláudia de Villar

A leitura obrigatória nas salas de aulas, hoje muitas vezes tão desprezada e ignorada, nada tem a ver com punição ou prática abusiva do docente, pelo contrário, a leitura obrigatória deveria ser um dever de aplicação de todas as escolas. Considero a leitura uma oportunidade de aprendizagem, porém, embora seja a favor da leitura livre, ou seja, de livre escolha de livros feita pelos alunos, uma leitura que vai ao encontro absoluto do prazer imediato, também sou a favor da leitura obrigatória, da leitura de clássicos, de livros que tenham um fim pedagógico e agregador de valores e conhecimento de mundo e este fim só pode ser obtido através da leitura obrigatória.

Saliento aqui que entendo por leitura obrigatória aqueles livros indicados pelos professores após prévia leitura e análise feita pelos docentes e que vão ao encontro de uma meta, uma intenção real deaquisição de saberes e é exatamente aí que a leitura obrigatória se encaixa, com o propósito de sanar dúvidas ou propor um debate sobre um assunto importante. 

Após a escolha de um tema, o professor deve ler e analisar diversos livros para poder indicar vários títulos que estejam aptos para responder os questionamentos que surgirem. Por isto, a leitura deve ser "obrigatória" ou indicativa em alguns momentos na sala de aula, pois somente o educador com a sua leitura e análise antecipada trará as melhores obras a serem indicadas para os seus alunos.

Quero também chamar a atenção aqui sobre a importância da leitura de clássicos. Porém, esta prática pedagógica está se perdendo na "poeira" do dia-a-dia, do imediatismo, da facilidade em "deixa ler o que quiser", do ilusionismo que alguns "livros-brinquedos" oferecem, pois é mais fácil para o professor, não exige uma leitura prévia e nem cobrança posterior, mas que condena o aluno a ler sempre os mesmos livros rápidos, fáceis e, muitas vezes, banais.

A leitura de vários tipos de gêneros literários possibilita ao educando uma melhor compreensão de mundo e um acréscimo literário de extrema importância em sua bagagem cultural. Além disso, a adoção de um título por uma turma permite o debate, a troca de opiniões e o exercício prático da cidadania, o que não é possível com a "leitura livre", uma vez que, com esta prática, cada um dos alunos escolhe títulos diferentes, impossibilitando o debate sobre um tema único.

Por fim, quero salientar a importância da leitura em todas as esferas e seus gêneros e aplaudir as escolas e professores que ainda adotam esta prática pedagógica, pois se tornam seres propagadores do conhecimento e formadores de cidadãos críticos, fazendo jus ao título de professor, educador, preparador de pessoas para um futuro livre de opressões.

Última dica: a leitura é qualificadora de vida, portanto, seja um educador qualificador do futuro.


05/11/2013

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Comentários:

QUERIDA PROF CLAUDIA
CONCORDO PLENAMENTE COM O ARTIGO, POIS AQUI EM NOSSA ESCOLA, POSSUÍMOS UM FEIRA LITERÁRIA QUE É TRABALHADA DURANTE TODO O ANO, ONDE ACONTECEM AS LEITURAS "OBRIGATÓRIAS" TANTO PARA OS PROFESSORES QUANTO PARA OS ALUNOS. SÃO AUTORES PREVIAMENTE ESCOLHIDOS, OS QUAIS VAMOS TRABALHAR O ANO INTEIRO.
UM ABRAÇO LITERÁRIO E CARINHOSO.]

FÁTIMA ARMESTO
COORDENADORA DA V FEIRA LITERÁRIA
" ARMANDO LETRAS - COMPONDO VIDAS"
FÁTIMA ARMESTO, SAO LOURENÇO DO SUL - RS 13/11/2013 - 16:41

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  Cláudia de Villar

Cláudia de Villar é professora, escritora e colunista. Formada em Letras pela FAPA/RS, especialista em Pedagogia Gestora e em Supervisão Escolar pelo IERGS/RS, também atua como colunista de site literário Homo Literatus e Jornal de Viamão do RS, além de ser pós-graduanda em Docência do Ensino Superior (IERGS/RS). Escreve para diversos públicos. Desde infantil até o público adulto. Passeia pela poesia e narrativas. Afinal, escrever faz parte de seu DNA.

claudiadevillar@yahoo.com.br
claudiadevillar.blogspot.com/
www.facebook.com/claudia.devillar


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